论文言文阅读教学中的主问题设计

摘要

悠悠五千载华夏,孕育出了不胜枚举的传统文化经典。这些传统文化经典无不浸润着不同历史时代文人的精神内涵和审美追求,继承并弘扬这些传统文化是华夏子孙义不容辞的责任。新课程标准对高中文言文教学提出了更高的要求,如果仅仅立足于课本,已经无法满足学生对文言文阅读的积累要求。基于此,对课内文言文阅读教学过程中主问题的设计应该尽量向相关时期、相关类型、相关内容的传统文化经典作品作进一步的拓展,在比较阅读中确立主问题,让学生不再囿于课内学习,而是以课内文言文学习为基础,不断汲取其他传统文化经典的有益养分,从而逐渐点燃学生对中华传统文化经典的研习热情。