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尹润竹;
广东深圳第二外国语学校;
学习主体性; 高中语文教学; 深度学习; 学习行为习惯; 新课程教学改革; 学习共同体; 灌输式; 教学形式;
机译:坚决打赢抗击疫情阻击战 推动构建人类命运共同体
机译:携手构建亚太命运共同体——在亚太经合组织第二十七次领导人非正式会议上的发言
机译:团结合作战胜疫情共同构建人类卫生健康共同体——在第73届世界卫生大会视频会议开幕式上的致辞
机译:基于Sharia的人力资源构建特征,成为东盟经济共同体(MEA)的重要组成部分
机译:结构调整对撒哈拉以南非洲区域一体化的影响:以西非国家经济共同体和南部非洲发展共同体为例。
机译:亨廷顿氏病症状检测前的道德和社会问题:欧洲共同体合作研究。欧洲共同体亨廷顿氏病合作研究组。
机译:通过构建主义方法的元认知实践加强学习的理论策略
机译:EC(欧洲共同体)1992年:商务部对欧洲共同体指令的分析。第1卷
机译:使用加强学习构建用于迭代工作负荷的资源分配的神经网络
机译:共同体与社会共同体
机译:增强学习方法,记录介质存储加强学习程序,以及加强学习设备
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