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韩磊;
北京外国语大学附属上海闵行田园高中;
学科知识体系; 学科本质; 学生认知; 老人与海; 教学逻辑; 认知基础; 说课教学; 教学内容;
机译:经验丰富的理科老师的教学内容知识探究:以全球变暖的教学为例
机译:数学老师在教学计划制定中的实践与思考:以教学分数划分为例
机译:普鲁士体育馆的亚里士多德:为什么古代哲学家的文本变得流行的教学逻辑
机译:单芯片RF收发器,用于PHS(小岭彤)手机
机译:一次和将来的教学:以另类的教学环境对经验丰富的英语艺术老师的教学内容知识的影响为例
机译:在普通教育课堂中对具有发育障碍的小学生进行教学以吸引老师的注意:对老师的称赞和学术生产力的影响。
机译:学生对老师的教学方法,教学风格,老师的教学态度以及父母的工作背景的看法对学生成为老师的兴趣的影响:以圣高中为例Mikael Warak Sleman
机译:走向零停滞的第一步:在民间监督的军队小预算制约因素内通过装备获取创造协同效应 - 以博茨瓦纳国防军(BDF)为例
机译:订购和教学逻辑玩具
机译:通过从老师到学生的实时一对一教学指导高端车辆附件的教学方法
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