注重问题设计 在“引导”中“生成”

摘要

语文学习活动不是单一僵化、封闭式的认识活动,而是一个复杂多变、开放式的学习过程,它面向的是每一个学生的生活世界和内心体验,关注的是学生语文能力的整体发展。也就是说,学生的发展是一个动态的变化过程,具有不确定性、偶然性的特点,因此,在学习过程中,即使是面对同样的学习情境、学习内容,学生的认识和体验也会有所不同,发现的问题和解决问题的办法自然也不同,这就需要教师要以相对复杂的思维方式,以动态生成的眼光去理解、实施语文课堂教学。