基于核心素养的文言文文本细读探微——以《兰亭集序》为例

摘要

随着最新修订的《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,高中语文学科的''核心素养''理念逐渐进入我们的视野。其''核心素养''主要包括四个方面的内容:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这一理念的提出,对于加快推进高中语文课程改革,推进语文学科建设,完善语文课堂教学,培养具有核心素养的人具有重要价值和意义。