基于课程标准的主题阅读课程表现性评价研究

摘要

针对语文主题阅读课程所面临的评价设计难题,探讨了基于表现性评价的解决方案。研究发现,表现性评价侧重于学生的自我建设、过程监控、反馈改进和情境真实性,符合主题阅读课程的教学目标。通过将表现性评价引入主题阅读课程设计,不仅能够使教学流程更具结构性,还能够加强课程的高阶思维能力指向,从而实现阅读课程的育人价值。