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邝冬梅;
广州从化三中;
探究性教学; 阅读教学; 基础教育; 课程改革; 高中; 语文; 合作交流; 阅读能力; 拓展阅读; 科学探究; 实施策略;
机译:如何支持小学教师的探究式教学:教师对合作式探究式科学教学的思考
机译:将能源科学作为探究式教学:对专业发展作为中小学教师探究式教学技能培养工具的思考
机译:符合目标实施策略的临床准则,提高了目标实施策略:一个未来的队列研究
机译:学生导师对探究式学习的看法:与导师一起设计有效的基于探究式课程的挑战
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:对PVS-PREDIAP实施策略进行PVS-PREDIAP实施策略进行优化初级保健糖尿病预防的保证费
机译:通过探究式学习实现适应性
机译:语音识别装置,语音识别装置的阅读教学方法以及阅读教学装置
机译:探究式学习的方法和装置
机译:学习战略和实施策略的方法和设备
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