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阅读教学:对话与实践——2007年度语文教育研究论著评析之四

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[评议文章]鲍道宏<文本多元解读:可能及其限度--从诠释学当代发展看新课程阅读教学>,原载于<课程·教材·教法>2007年第4期……

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来源
《中学语文：教学大参考》|2008年第8期|32-34|共3页
作者
郑飞艺;
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作者单位

华东师范大学课程与教学系;

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正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词

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