翻转教师评语模式突出学生主体地位r——写作讲评'一评一改一交流'

摘要

传统的作文评改,教师批改——评语——讲评,劳心劳力;学生没有发挥主体意识,被动接受,对于教师的批改意图漠不关心或一窍不通,结果劳而无功.在新课程改革背景下,在学校"自主互进"课堂实践活动中,笔者尝试采用"一评一改一交流"模式,让学生自主参与作文的全过程,能提高批改效率,培养作文的自主探究精神.