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英语语法课上提升高中学生自我效能感的探索——以名词性从句教学设计为例

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本文以名词性从句的教学设计为例,阐述了在语法课上提升高中生自我效能感,认为关注学生学习的自我效能感,不仅能激发学生英语学习动机和兴趣,同时增强了学生学习英语的信心,有助于学生学习成绩的提高,提高教学质量.

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来源
《中学课程辅导（教学研究）》|2017年第12期|64-65|共2页
作者
林凤梅;
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作者单位

福建省莆田十中 351100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
自我效能感; 名词性从句; 教学设计;
入库时间 2023-07-24 16:08:44

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