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袁海兵;
江苏省高淳高级中学;
语言运用; 敏捷性; 教材分析; 直觉思维; 乌尔苏拉; 思维品质; 辩证思维; 逻辑思维;
机译:基于Perceptron学习算法的阈值逻辑单元设计了一个双位正时钟边缘触发计数器的设计
机译:温度和食物浓度对实验室条件下1835年杜贝里乌尔苏拉比(Arina TubeRCulosa SOWERBY)的过滤和澄清率和同化效率的综合影响
机译:汝拉山脉秋季迁徙的季节性和日常发生(Ulmethoechi,瑞士Ulmethoechi)。 苏川秋季教练的年度和日常发生在秋季教练(乌尔米甲基,巴塞尔景观)。
机译:平衡学习设计的力量:通过模型转换将自我调节的计划和脚本集成在一起
机译:感觉还是更多:在“他们的眼睛看着上帝”,“苏拉”和“布鲁斯特之地的女人”中作为解放力量的爱
机译:P177:基于社区的学习:泰国苏拉纳里科技大学临床前一年的医学寄生虫学
机译:合作学习模型的实验一起编号编号的头(NHT)和思考类型带有共享方法的对等(TPS)独立审查的号码数学年在苏拉卡尔塔市学习SMP的学生2014/2015
机译:NRC安全主题VⅡ-2的系统评估程序回顾与第二单元核电站DREsDEN站EsF系统控制逻辑和设计的电气,仪表和控制部分相关
机译:为了设计和形成生物分子,比较了许多参数序列,将矩阵元素与算术逻辑计算单元一起使用,以更快地进行复杂的数据集计算
机译:逻辑电路设计方法和与其一起使用的单元库
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