审美视野下写作能力提升路径探究

摘要

文章依据美学中审美能力理念,以学生习作中审美主客体为研究对象,通过探讨形象描摹与情感抒发之间的关系,反思传统写作教学中因学生审美能力欠缺而造成两者关系割裂的窘境,结合美学理念中感知、情感和思辨等要素探究提升初中生写作能力的教学路径。