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滕明俊;
北京市十一学校;
100039;
深度学习; 体验式; 育人方式; 问题导向; 盖斯定律; 课堂教学; 灵活应用; 国务院办公厅;
机译:深度学习,从核心问题开始——以《分数的意义》一课为例谈谈基于核心问题展开深度学习的实践与思考
机译:核心问题:BRAF(V600E)驱动黑色素瘤的多种T细胞抑制模式
机译:使用快速独立分量分析和径向基函数网络的模式分类的新数据驱动深度学习模型。以社交网络资源为例
机译:走向教育学驱动学习设计:以问题为基础的学习设计为例
机译:通过深度学习设计用于CRISPR-CAS9基础编辑的单引导RNA
机译:基于业务模式创新和基于模型的分析来解决社会转型的深度不确定性 - 以工业电气化和电网管理为例
机译:结合模型驱动和基于模式的程序综合
机译:提供了一种用于数字电源的设备和方法,其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率,而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器,该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中,微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵,提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票
机译:-基于频率的混合深度学习方法设备和计算机可读介质,以及基于频率的混合深度学习方法的电缆驱动并联机器人的驱动控制
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