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学科思想方法统领下的生物课堂教学——以“DNA分子的结构”一节教学为例

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抓住“DNA分子的结构”教学契机,以“结构与功能观”起领课堂,借助“模型构建”的学科方法深入“结构”分析,延伸“模型构建”的科学史,实现相关生物学核心素养的培养.

著录项

来源
《中学生物学》 |2018年第12期|17-18|共2页
作者
吴开其; 张晋;
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作者单位

四川省泸县第二中学四川泸州646100;

四川省泸县第二中学四川泸州646100;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
学科思想方法; 生物学学科核心素养; DNA分子;

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