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基于科学思维的启发式教学在高中生物教学中的应用——以“DNA的复制方式”教学为例

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摘要

以“DNA的复制方式”教学为例,探讨启发式教学对学生科学思维培养的有效性.通过分析学生学习前的心理素质结构水平,在结构水平较低处采取多元化的启发策略,达成培养学生的科学思维的目标.

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来源
《中学生物学》 |2018年第8期|26-28|共3页
作者
徐小欢; 李德红;
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作者单位

华南师范大学生命科学学院广东广州 510631;

华南师范大学生命科学学院广东广州 510631;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
科学思维; 启发式教学; 高中生物; DNA的复制方式;

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