基于科学思维培养的课堂教学实践与反思——南京市秦淮区初中生物优质课观摩的感受与启示

摘要

结合初中生物优质课的观摩活动,阐述在“人体能量供给”一课中如何通过概念建构、活动设计以及联系生活体验发展学生的科学思维能力,同时也指出教师在课堂教学中的些许不足,建议教师唯有终身学习,才能发展自我、发展学生.