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合作性学习在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度中的应用

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摘要

尝试在高中生物人教版必修3第三章第二节“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”中运用合作学习模式,并对教学中若干问题进行反思.

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来源
《中学生物学》 |2012年第2期|23-24|共2页
作者
钱洋;
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作者单位

江苏省前黄高级中学江苏常州213161;

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正文语种 chi
中图分类生物;
关键词
合作学习; 生物新课程; 探究实验; 生长素类似物;

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