中小学课堂教学质量的模糊多级评价模型

摘要

在充分研习国家教育方针政策,教育评测标准的基础上,结合作者多年从教经验,设计中小学课堂教学评价指标体系。基于模糊计算基本理论建立中小学课堂教学质量的模糊多级评价模型;结合定性与定量信息,自然、客观地对课堂教学质量进行评价。结合实例进行课堂教学质量评价,结果显示该模型客观、高效且自动化程度高。