三明治形式的案例教学法在河北省某医学院校病理生理学教学中的应用

摘要

目的:探讨三明治形式的案例教学法在病理生理学教学中的应用及效果,为医学机能学科及其他医学形态学科教学改革提供借鉴.方法:选择2019年9月-2019年12月河北省某医学院校2017级口腔医学专业2个本科班学生60人为研究对象,以班为单位随机分为实验组与对照组,实验组采用三明治形式的案例教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生试卷成绩,并对实验组学生进行问卷调查和形成性评价.结果:实验组学生在A2型题(9.13±0.78)、案例分析题(18.03±1.33)、总成绩(88.93±5.72)方面显著高于对照组(7.13±1.20,15.70±3.06,84.60±9.66),差异具有统计学意义(P<0.01,P<0.01,P<0.05);问卷调查显示,学生对三明治形式的案例教学整体效果评价满意度为75.2％;形成性评价提示师生对多项指标满意度高.结论:三明治形式的案例教学法具有活跃课堂气氛,促进教学相长,提高学生创新思维能力、综合分析和解决问题的能力以及团队协作沟通能力等多方面优势.