黑龙江省某医科大学医学生医学人文教育认知调查

摘要

目的:了解临床相关专业学生的人文教育认知情况,为促进医学领域的教育改革提供参考.方法:采用分层整群随机抽样的方法选取黑龙江省某医科大学581名医学生为研究对象,进行现场问卷调查,以卡方检验分析不同性别和年级医学生之间医学人文教育认知的差异.结果:87.3％的医学生不能明确人文教育等相关概念,22.5％对医学人文教育的作用认识不到位,不同性别和不同年级的医学生对医学人文教育的认知存在一定差异.结论:需因材施教,采取多种形式的授课方式提高医学人文教育教学效果;医学人文教育应贯穿教学过程的始终,并通过正确引导加强医学生对人文教育的重视.