社会工作介入流动儿童学校性教育初探——以山西铸仁社会工作服务中心“花蕾课堂”项目为例

摘要

流动儿童性教育形势严峻,面对如此庞大的流动儿童群体,运用社会工作传统的个案、小组、社区难以有效解决这一问题。本文主要探究社会工作介入流动儿童学校性教育的有效形式,并针对社会工作的介入困境提出对策:探索“社工+儿童性教育专家”道路,为社会工作者赋能;打造社工、家长互动模式,为家庭性教育增能;结合社工模式,完善教学材料、改进教学方法。