浅议如何促进留守高中生主动学习数学的课堂教学策略

摘要

现代教育观认为：素质教育实质是对学生实施主动性教育。其根本目的是：促进学生认知因素和非认知因素的发展，形成爱学、能学、会学的现代学力，以适应社会发展的需要。课堂教学为体现素质教育，应“唤起学生的主体意识，注意开发人的智力潜能，发展学生的集体精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长。”而留守的高中生，由于缺乏完整的家庭教育和温暖，大多数孩子在学习上缺乏主动性、自觉性，心不在焉，应付了事；部分孩子纪律散漫，不遵守规章制度。为了关爱留守孩子，保障下一代的健康成长，每位任课老师都应尽心尽力地担负起留守高中生教育这一任务。那么，作为一名数学老师应如何在数学课堂上，如何促进学生主动学习呢？