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从低维到高维——加强《线性代数》的几何直观教学

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本文以线性变换和线性方程组求解为例,说明如何使学生掌握<线性代数>相关概念、结论的低维几何意义,进而实现由低维空间形象认识到高维空间抽象认识的转变,使<线性代数>的教学符合认知规律的要求,体现教形结合的优势,改善<线性代数>的教学效果.

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来源
《数学教学研究》 |2010年第1期|66-封4|共3页
作者
王海侠; 孙和军; 石霞;
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作者单位

南京理工大学,理学院信息与计算科学系,南京,210094;

南京理工大学,理学院应用数学系,南京,210094;

北京邮电大学,理学院,北京,100876;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类线性代数 ; 教学法 ;
关键词
线性代数 ; 几何直观 ; 数形结合; 教学方法;

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