思维导图和概念图在初中数学教学中应用的探讨

摘要

在进行初中数学教学活动实践的过程中,笔者发现传统的初中数学教学存在诸多问题,比如数学课堂的效率不高,数学练习和复习采用＂题海战术＂导致针对性不强,数学教学缺乏对逻辑思维和数学思维的训练和培养.这使得学生为了提高成绩不得不记忆大量零散的知识点,完成大量枯燥重复的练习题,而没有进行知识点之间联系的挖掘和探索.这样的现状让笔者不断思考优化现有数学教学的方法,在不断的实践中,笔者认为对思维导图和概念图的应用可以很好地解决数学教学中存在的种种问题.本文中笔者首先定义并比较思维导图和概念图两种概念,进而提出应用它们的理论依据,最后分析它们在初中数学教学实践中的应用.