建构主义视角下数学教学情境创设策略探析

摘要

在数学课堂中运用情境教学是提高课堂教学效果的有效方法．本文通过分析建构主义与情境教学的内在联系，认为可以通过设计问题串、实际操作、游戏、生产实践、数学史、科普故事以及现代教育技术等方式创设学习情境，以激发学习者积极情感、引发数学思考，从而实现让学习者根据自己的兴趣爱好主动发现探索的目的．