小学生积累数学活动经验的策略研究

摘要

数学活动经验的获得一般通过参与具体活动直接领悟、创造活动经验获得具体经验,然后对所经历的活动进行回顾、反思等内在的思考,内化为能够理解的合乎逻辑的、抽象的经验,并将之在新情境中进行证实和运用,重新领悟和创造新的经验,在这样不断循环往复的连续过程中实现经验的创造、领悟与转化.