高中生数学建模能力内部影响因素分析及教学探究

摘要

本文旨在通过对高中学生数学建模能力的内部影响因素进行分析,探究相应的教学方法.研究发现,高中学生数学建模能力的培养受到数学基础知识与技能、思维方式与学科思维、数学学习态度与数学兴趣等多个方面的内部因素的影响.为了提高高中学生的数学建模能力,本文提出个性化教学、情境化教学、合作学习和项目驱动式学习等教学方法和策略,对于促进高中学生数学建模能力的提升具有一定的理论和实践价值.