小学中低年级数学课堂中的有效操作

摘要

＜正＞动手操作是在教师的指导下,根据一定的学习任务,学生利用一些设备或学具独立操作,从中获得直接经验的教学方法。它的特点在于学生要亲自动手操作,而不是教师演示给学生看。通过操作活动,学生自主发现学习中的有关现象和规律,并获取直接经验。这也体现了新课程标准中提出的以学生为主体,而且在动手操作中,学生手、口、脑并用,在做中学有利于学生对知识的理解和掌握。一、倾听要求,保障操作,提高效率学生从幼儿园步入小学是一个学习转折,低年级是培养稳定的学习方式和行为习惯的关键时期,在低年级的数学课堂中要培养学生养成良好的数学课堂行为规范,并与学习行为相结合。学会倾听就是一种好习惯,更是一种能力,课堂中的倾听包括两类,一是倾听老师的