核心素养视野下的高中函数恒(能)成立问题教学'再创造'

摘要

《普通高中数学课程标准(2017年版)》认为:数学学科核心素养集中在数学目标的体现上,主要是学生在学习的时候要体现出一定的数学情感,态度,价值,这个目标的实现是依靠学生在实践过程中逐步形成和发展的.所以数学学科的核心素养应该落实在课堂,教师通过创造性的教学设计,重视辨析概念的内涵和外延,重视问题情景的开放性,重视相关联问题的变式训练,重视学生的自主总结,可以提高学生数学核心素养,发展能力.