高中物理教学中运用思维可视化导学案的实践探究

摘要

当前新课程教学改革精神正在深入落地,素质教育理念得到更多人的认可,高中物理课程教学模式和方法正变得更加多样化.高中物理知识的抽象性比较强,学生只有良好的思维能力才能学好物理学知识,这样就在无形中使得高中物理课程的教学难度得以增加.要想推动高中物理课程教学质量实现不断地提升,就需要注重提升学生的思维能力.对此,在高中物理课程教学中运用思维可视化导学案的方式,将实现学生物理学思维能力的提升和高中物理课程教学质量的提升.