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函数极值点偏移问题的推广

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《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出,数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题、用数学方法构建模型解决问题的素养.函数极值点偏移问题的解决过程,就是通过构建新的一元函数模型,以导数为工具,研究函数的性质,解决二元变量不等关系的过程.

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来源
《数理化解题研究》|2020年第25期|86-87|共2页
作者
张治国;
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作者单位

山东省济南市历城第二中学 250100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
高中数学; 函数; 理论证明;
入库时间 2023-07-25 12:59:11

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