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课堂教学中科学思维方法培养的实践研究

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上课时,要善于营造积极的思维状态,宽松的思维氛围,鼓励学生提出个人见解,当有争议时,要肯定学生的标新立异,保护学生的好奇心、求知欲和创新精神.

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来源
《数理化学习(教育理论)》 |2015年第11期|34-35|共2页
作者
钱贵宝;
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作者单位

江苏省滨海中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
教学设计; 思维空间; 问题意识;

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