在同与不同中发展学生的数据分析能力——“北师大版”和“人教版”小学数学教材中关于“可能性”的比较

摘要

本文对北师大版和人教版两个版本小学数学教科书中的"可能性"单元进行比较,发现两者在选取教学资源、设计教学活动、培养学生随机思维等方面异曲同工,在编排年级、内容教学侧重点上存在差异。从统计思维的视角对其进行梳理、分析、比较,探寻小学阶段"可能性"教学的意义和价值,并得到教学实践的体会思考。