深入解读、合理使用小学数学教材

摘要

教材中的知识的思维价值是潜在的,这就需要教师课前深入研读教材,挖掘教材潜在的知识和思维过程,根据具体教学内容和学生学情创造性地使用教材,改编、整合教材内容,在教学中延伸教材内容,使教材作用发挥到最大。