小学三年级学生使用“画线段图”策略提高解题能力的实践研究

摘要

＜正＞解决问题是小学数学教学的重点与难点所在,有不少解决问题中的数量关系比较复杂,文字叙述比较抽象,而三年级学生对于有些抽象的问题理解起来相对比较困难。线段图以其特有的直观性、形象性与实用性等特性,成为学生解决数学问题的重要"思维工具"之一,更重要的是,它能让三年级学生学会"数学思考",让学生弄清解题思路,提高解题能力,从而不断地提升学生的数学核心素养。