德育渗透,儿童健康发展的“必需品”——以核心素养观下小学数学新课程活动为例

摘要

学校教育的基本职责在于"教书育人"。小学数学及其学科活动中蕴藏着丰富多元的"德育"元素。教师善于通过各类途径和方式,大力开发丰富多元的德育资源并且有效地融入课程活动,既可赢得学科活动的高效运行,又能促进儿童学习的健康型发展。