小学数学概念型课例教学模式

摘要

小学数学概念本身具有一定的复杂性,为了有效提高教学效率及质量,教师可以积极开展课例教学来加强学生的整体认知。本文基于"抛砖引玉——以问题引出新数学概念;明辨是非——明确新旧概念异同,凸显事物本质;螺旋上升——对数学概念性知识进行有效地巩固"三个模块进行了深入探究,希望以此推动学生的可持续发展。