优化小学数学课堂提问有效性的方法

摘要

新课程将课堂教学过程看成是师生有效互动、共同成长的过程,提问是师生互动的常见形式,其有效性决定了课堂教学效率的高低.就小学数学课堂提问来看,经过教师对教材及学生的全面分析,精心设计难度适中并恰到好处的课堂问题,能兼顾全体学生的思考能力,有效激发出学生的探索欲望,调动他们参与课堂互动的积极性与主动性,可以促进他们思维的发展,提升他们的理解能力,从而极大地提高课堂教学质量.