巧用错误资源提升高中数学的教学效果

摘要

在数学学习过程中,错误是不可避免的,而很多学生对错误没有正确的认识,总因为一时失利而产生消极懈怠的心理。在高中数学教学中,为了让学生正视错误,从错误中找到自我提升的方向,教师不妨巧用错误资源,比如在讲课中故意示错、设置问题陷阱、引导学生整理错题等等,争取通过这些方式培养学生良好的心态,最终让学生规避错误,从而提升教学效果。