让“学”动起来——谈动手操作在初中数学教学中实施的意义与方法

摘要

在传统意义的课堂上,学生的学习仅仅停留在死板地听讲、记忆、做题上,机械化的学习模式禁锢了学生的手脑,而动手操作在初中数学教学中的运用,可以让学生动起来,让课堂教学氛围活起来,促进学生在动手操作中去探索、去感知,以此促进初中数学教学质量的提升。对此,本文首先分析了动手操作在初中数学教学中实施的意义,并针对动手操作在初中数学教学中的有效实施提出了几点建议,以供参考。