《20以内进位加法》教学中渗透模型思想的研究

摘要

在小学数学教学过程中积极采用模型思想帮助学生形成理性的数学思维和数学应用意识,是当前小学数学教学的重要使命之一。本文以人教版一年级上册《20以内的进位加法》这单元为主要研究对象,首先阐释了模型思想的概念,然后从创设情境、猜想验证以及模型应用三个角度论述了具体的建模及应用策略,最后对于小学数学教学中数学模型思想的渗透提出了建议措施。