让孩子在差错中成长——谈小学数学课堂出错资源的有效利用

摘要

心理学家曾经指出,只有允许学生去犯错误,才可以找到最有效的教学时刻。如果教师放弃了让学生犯错误,就意味着教师放弃了让学生经历复杂性,这样反而会让学生失去创造力。教师不能从自己成人的角度来要求学生,不能要求学生不犯错误,因为犯错误是孩子的一个特点,这里面往往蕴含着他们独特的想法,只有将这些错误变成一种资源,才是一种教学机智。教师要更好地利用学生出现的这些错误,唤醒学生的潜能,让学生的创造性得到发展。