关注识图能力,提高复习效率

摘要

＜正＞九年级下学期伊始,我校进行了一次调研,主要意义有两方面:一是三年的新课全部结束,对综合教学效果进行评估,二是为第一轮复习的教学提供必要的数据分析和策略指导。因此,结合本次试卷当中出现的几何证明问题做了一点思考,与读者共享。一、学生答题情况简析例题:如图1,等腰三角形ABC中,AB=AC,中线BD和CE相交于点F。求证:（1）∠ABD=∠ACE;（2）过点A,F的直线垂直平分线段BC。