从“视而不见”到“相视而笑”--记一次“概念教学”指导课

摘要

一、案例背景在教学六年级(上)的时候,根据教研组的计划安排,我指导徒弟(一位新入职教师)在组内需开设一节校级公开课,拟定课题为"比的意义"。二、案例描述情境一:试讲。徒弟PPT展示并引导学生列出几种数量关系之间的除法算式:(1)一面长60厘米、宽40厘米的五星红旗。长是宽的几倍:60÷40,还可以写成60∶40;宽是长的几分之几:40÷60,还可以写成40∶60。(2)一辆玩具汽车20秒行驶了30米,速度是多少?30÷20,还可以写成30∶20。路程÷时间=速度。