让公开课返璞归真——以初中数学“因式分解：提取公因式法”为例

摘要

理想的公开课是令人向往的,这样的公开课上,教师的教育智慧、人格魅力得以充分彰显,学生的潜能得到了充分的开掘,这样的公开课上,教师是学生的引领者、点拨者、指导者,学生是数学学习的主人,学生的个性得到张扬,创造欲望得到满足,师生是共同成长的。