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动手、动脑,让小学生'创造'数学

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摘要

在小学数学教学中,教师要想切实培养学生的动手操作能力,并将此目标贯穿到数学教学活动中,则可借由情境的创设以及课外延伸等众多方式来促使学生展开动手操作,如此一来,不仅有助于深化学生对数学知识及相关概念的理解与掌握,且学生思维亦能获得一定的发展,这对培养学生的数学能力而言无疑有着良好助益.

著录项

来源
《数学大世界（小学一二年级版）》 |2018年第12期|90-90|共1页
作者
陈书婕;
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作者单位

江苏省宝应县开发区国际学校;

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正文语种 chi
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关键词
动手; 小学数学; 创造性;

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