初中数学概念课导入方法管窥

摘要

数学现象是直观形象的,而数学概念是抽象复杂的,但是数学的学习与应用就是从形象到抽象,再到形象实验的过程.为此,在初中数学教学过程中,我们需要注重数学概念的导入策略,让学生轻松、愉悦地建构概念,并理解概念,在自主思维的道路上达成自主建构、学以致用的效果,有效促进学生对概念的理解深度、应用广度.