顺“生”之天以“致”其性——试论初中数学教育潜能生的成因及转化策略

摘要

数学教育应该面向全体学生,潜能生是教学中的弱势群体,对学习缺乏兴趣,没有信心,数学学习成了一个包袱。如何使这些学生也能够获得必需的数学,也能够在学习中感受到成功和快乐,这是我们必须面临的一个重要课题。本文从一个潜能生的案例说起,剖析了在数学教学中关注潜能生的必要性,进而提出了从培养信心、激发兴趣等六个方面的有效措施,让潜能生数学素质的提高成为可能,让教育真正体现出公平性。