准确选取“教学起点”,架起“乐学”桥梁

摘要

＜正＞数学课堂教学的成功与否,取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,激发学生的兴趣,点燃学生的智慧火花,能否做到与文本有机结合,真情演绎文本内涵,提升孩子们对文本的感悟,让我们的数学教学呈现实效。在我们的教学中,每个学生都存在着差异,每个班级也存在