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设计“活问题”,导引学生发展创新

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＜正＞一、问题的提出自新课程改革以来,全国各地全力实施推进各具特色的"优质高效课堂","学案导学"风靡校园,但我发现教师设计的导学问题有许多缺憾:①导学问题的呈现形式单一。②导学问题的提出生

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来源
《数学大世界（教师适用）》 |2011年第5期|37-37|共1页
作者
张乐军;
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作者单位

山东省临朐县外国语学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词

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